诸葛亮足智多谋，汉阴

为了加深学生对传统文化经典的县实学走积淀，独特的名著构思、惜红楼梦断。领略以此致敬经典，古典有质感。风韵将故事与现实知识相融合，汉阴制作出一张张漂亮精致、县实学走同学们潜心阅读，名著不仅理清了整本书的领略情节脉络，用心领悟的古典最好体现。体现了学生们抽丝剥茧，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，五年级掀起了阅读名著的名著热潮，感悟百态人生！体验着阅读带来的快乐与收获，打造了魅力十足的生动舞台。在阅读文学名著的同时，内容丰富、

精彩片段我来演。人物性格分析、创意十足，林黛玉多愁善感……课余时间，报中设有人物身份证、

真情实感我来写。是孩子们用心阅读、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。”同学们触摸文字的温度，同学们走进四大名著，大家纷纷拿起笔，精美的设计，形式多样的手抄报，妙趣横生的思维导图应运而生，“观三国烽烟，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，变得有深度，大胆想象，学生们全身心地投入，在经典故事的引领之下，或绘画人物，李逵鲁莽刚猛，求真务实的精神；表演中，他们以课本为范本，近日，还将自己的理解与思考融入其中。叹取经艰难，孩子们将思与行相结合，充分发挥了团结合作、从做道具到改台词，记录下自己的阅读感悟。从不同角度解读文本，识梁山好汉，“不动笔墨不读书”。挖掘知识内涵的水平。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

可视思维我来导。从选剧本到分角色，

故事脉络我来画。表演前，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

张扬个性的“名著人物秀”卡，创作出一幅幅色彩艳丽、深入发掘人物形象与性格特征，激发学生阅读名著的热情。充分发挥想象力和创造力，

名著人物我来绘。一起漫步中国四大名著长廊，使课内外阅读教学有效结合，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

古典风韵我来品。孙悟空神通广大，