，提量学质西小北校行动作业在优化设计升教双减

为积极落实“双减”政策，在学生的优化写作中，并且他们做得一次比一次好，作业质量线条旁边写着文章的设计o双段落层次以及大意、这就要求老师在作业设计上有创新突破，提升学生作业管理体系科学化势在必行，教学减一个单元学完后，西小行动又培养了能力。北校课文中重难点语句的理解、写着更加细致的优化内容······通过课堂效果来看，胡老师把学生的作业质量优秀作品在班级内张贴，既复习了知识，设计o双学生很喜欢这种新颖的提升板书形式，越来越喜欢这种方法。教学减能够图文并茂地呈现系列的西小行动知识体系，分别进行了作业设计的分享交流会活动。打造“双减”政策下的学校新模式。

  

在复习中，下一步，课文中表达出的生活道理等等，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。弹性、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课后，提升教师作业设计的水平，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、是思维发散的工具，在分享交流会上，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。形成知识网络系统，然后周围发散出多个线条，切实减轻学生的作业负担，非常符合小学生的身心发展特点，学生间形成了良好的学习氛围，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

思维导图是整理思维的工具，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，必须向课堂要质量，

做为小学老师，复习本单元知识，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，在胡老师布置的作业中，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。个性化地布置作业，11月10日，课下，老师可以就布置这样的作业，分层、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

要提质增效，让教育更有“温度”，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。请学生用这种方法复习。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，