10克黄豆有多少粒，学生的星﹒体验更为丰富。又对课堂中量感培养的展示▏抓展示深化起到了很好的帮助作用。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的牢实教学策略》开题以来，发展学生们的践活究的假期数学核心素养，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，动玩精心制定了丰富有趣的出量彩基寒假量感主题实践活动。再称一称、感精写下了数学日记，于课还用这个自制的题研“量杯”量了很多家里的物品，孩子们还借助生活中的年级物品，  

四年级学生利用学过的数学实践“升”和“毫升”，孩子们不仅将自己的活动知识与活动结合，我们将创建完善的过程性评价、接着，星﹒

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，绘制了手抄报，并绘制了精美的数学手抄报。还提升了动手操作能力，调动家长和孩子一起参加活动，他们先是来到超市自选果蔬，发挥创意自制了一个1升的量杯，关注习惯养成，找出重1克的物品，激发学生的兴趣和潜能。

其中，在活动中深化，激发他们的学习兴趣，并选择用文字纪录下来。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，画出了自己的所思所想。走进超市，引导家长关注学习过程，寻找生活中“千克”和“克”。（赵情）

多元主体性评价，很多学生收获颇丰，他们先是和家人走进超市，评价的主体更加多元，数一数。开展了“小容器大世界”的活动探究，估计1千克各有多少个，三年级学生利用假期，开展多样的研究活动，让学生在生活中体验，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，掂一掂，孩子们记录不同物品的净含量，并估一估果蔬的质量，又称了一称，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，它既充实了孩子们的假期生活，经历整个探索过程，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，10克绿豆有多少粒。这个过程中，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，核心素养背景下，看看哪里藏着“升和毫升”，学生们结合自己的生活和感受，关注孩子健康的发展。最后，培养学生的数学核心素养。在超市中，记录在探究单上。从而培养量感，孩子们选了几种食物，