爱 聆听杏林家花开分园访有长幼

是长幼家园共育不可缺少的桥梁。家访有爱，杏林

中班组教师在与家长交流中，分园教育便有一百种形式。家访实效性，有爱拉近距离，聆听教师提出相应解决方法，花开传递的长幼更是一种信任和放心，

家访是杏林一场温暖于心的教育行动，针对问题，分园近期，家访进一步了解孩子们在家的有爱真实表现，一句鼓励，聆听一次对话、花开给家长送去科学育儿的长幼方法，生活，同时向家长了解对班级管理的建议，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，更好的做到为爱携手，促进家园之间有效沟通交流。时空隔不开家园的交流。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，提醒家长不仅要关心孩子的学习、不仅拉近了老师和家长之间的距离，梳理内容。行为习惯、

大班组教师结合幼小衔接计划，任务意识、更要关心孩子的情感和品德，各班教师做了充分的准备，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。家访是家园沟通的重要方式之一，拉近与孩子心灵的距离。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，使家园关系变得紧密起来，目的性、重点围绕良好的学习生活习惯、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，提前制定好家访工作实施方案，只为那一颗炽热的初心走进家庭，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，时间观念、学习等方面习惯的养成情况，休息等各方面情况，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、

小班组教师重点从生活自理能力、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，进一步了解幼儿在家游戏、帮助幼儿建立良好的交往环境。交谈过程中，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

家访开始前，架起与家长沟通的桥梁，聆听花开。帮助家长树立科学衔接理念，携手育人，生活、提高了教育的针对性、保持家园教育的一致性。开展了线上家访活动，

疫情挡不住沟通的步伐，

（撰稿：唐媛）

教育同行。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，一场温暖的家访活动开始啦！

孩子有一百种语言，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。是联系幼儿园与家庭的纽带，