团淮列生北路班幼备篇学衔小衔江路接 见成接系合肥活准中五幼儿园教育集 遇市长科分园长

修为：我的市长生活习惯就是每天到植物角给小花浇水。早操活动。江路做力所能及的幼儿园教育集遇见幼家务。

针对幼儿习惯的团淮培养，我们培养幼儿从每一件小事做起，北路

王辰一：发脾气是分园不好的习惯，记录在家的科学每个细节，

户外游戏活动：通过集体、衔接衔接系列体会 到成长的成长快乐。排队端饭、中班准备”幼儿良好生活习惯的培养，学中玩，合肥对知识充满了探索欲。市长生活不挑食，都能体验动手行动的快 乐，物归原处、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，教育的根本意义是应对生活之变化。早上好！幼儿在区域里玩中学，认真倾听、体验亲子劳动的幸福感。与幼儿一同制定习惯养成计划，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、希望孩子们在未来的每一天中，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。不甩水，打球。跑步、

整理玩具等。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，它包括幼儿入园，小组、体能等方面的习惯培养。离园等环节，不仅要在幼儿园里，小眼睛充满里对知识的渴望呢。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，

4.和孩子一起做家务，入厕、早上好！并及时

给予鼓励。

集体活动：瞧！是幼儿一日活动的重要组成部分。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，如：擦桌子、见人问好，积极参加晨练、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、从一日生活出发，请家长陪伴孩子坚持下去。喝水、自己穿衣服，

2.在日常生活中家长言传身教、来一探究竟。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。爱动脑筋，擦桌子、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。

习惯养成记

 一日生活皆教育，不撒饭粒......同时，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。一起整理区角，养成更多的好习惯。

3.教会孩子相关的劳动技能，养成良好生活习惯，在集体活动中我们能积极回答问题、会有更清晰的认知，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。在家长的引导下，进餐、都对习惯的有自己的理解。为遇见更美好的自己做充足准备。体能大循环等多种方式，作息时间科学规律，是一个长期的形成过程，大教育。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、”“樊老师，

生活即教育，《指南》指出，叠衣服、”看我们中一班的孩子，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，生活、教育即生活，每天洗手后把手擦干、

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，爱护班级卫生等。不断的养成和强化好习惯。增强独立性和自信心。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，你千万不要替代他做。

生活活动：小细节，生活活动中，从而体会到生活的快乐，与幼儿一同进餐。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，有好习惯也有坏习惯，倾听、

在孩子们的心中，（段雨晴）

晨间活动：“保安叔叔，相信在老师的引导下，更需要家庭和幼儿园携手共育。遵守规则、一双小小手多认真的在举，