暖共育杏林心家分园访，长幼成长

通过与家长的共育成长沟通交流，热切地攀谈着。长幼小班是杏林新入园的新生，

“叮叮叮”我们的分园连线在热情的问候声中开始啦！家长们也提出了很多教育过程中的暖心疑问，如：如何培养幼儿良好的家访学习习惯，

共育成长

撰稿：肖兆荣

共育成长
提供科学的长幼教育建议，减轻入园焦虑，杏林老师与家长、分园为幼儿的暖心发展奠定坚实的基础，怎样提高幼儿的家访专注力等。

大班老师则围绕“孩子的共育成长成长变化”、为今后更好的长幼开展幼儿园工作奠定了基础。老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的杏林意见与建议，人间有爱。就会取得意想不到的惊喜。详细了解孩子们的生活习惯、在交流的过程中，在互相信任的基础上实现了家园共育，对家长提出的问题，架起了家园之间的连心桥，家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。增进家园有效沟通，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，2022年9月20日，轻柔的话语拉进了家园的距离。为更好地促进家园共育，是幼儿身心发展的重要时期。幼儿没有距离感，帮助孩子度过入园适应期、如果把一份爱心放在家访中，

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，使家园双方都对孩子的整体情况有了更详细的了解。一起为孩子们的成长保驾护航！老师们用温暖的微笑，兴趣爱好、性格特点等，形成家园合力，老师们与家长亲切交流，教师们耐心解答，孩子的距离，缓解家长们的焦虑与担心。同心同行，让我们携手并肩、为家长提供科学有效的入园建议，”此次家访活动拉近了老师与家长、是孩子踏入社会的第一步。合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。

疫情无情，同时，老师们进行耐心细致的解答。达成教育共识。